Muziektherapie

Van 2016 t/m 2018 heb ik als Muziektherapeut gewerkt bij Ambiq Hengelo
In dit orthopedagogische centrum heb ik gewerkt met kinderen en jongeren met een licht verstandelijke beperking en met een hechtingstoornis en/of trauma.

Begin 2017 de training Affectregulerende Vaktherapie (ArVT) gevolgd en behaald.
www.affectregulerendevaktherapie.nl

Kinderen en jongeren met affectregulatieproblemen ervaren problemen op allerlei gebieden:

bij het reguleren van eigen spanningen
in het richten en reguleren van aandacht
bij het afstemmen op de ander
in het opvangen en interpreteren van sociale signalen
tijdens samenspelen (o.a. in beurtwisseling) en samenwerken
bij het stil staan bij gevoelens
in het verwoorden van gevoelen
bij het reguleren van emoties en gedrag (zelfregulatie)

In 2016 heb ik als zzp’er enkele cliënten gehad via GGZON Oldenzaal:

Je maakt muziek zoals je bent en met muziek kun je communiceren!

Een instrument kan je emotie versterken en je kunt er veel mee ‘vertellen’.
In je muziekspel en interactie kan je groeien, en dat kan je vertalen naar het dagelijks leven.

Waar kun je aan werken?
- Contact maken: Simpel toch?
Nee, niet voor iedereen. Tijdens het spel besteed ik aandacht aan: de ander horen, dynamiek toepassen, wachten (stilte verdragen), tegelijk beginnen en een einde kunnen aangeven. We improviseren en ik gebruik de 64-technieken van K. Bruscia, zoals: imiteren, dialogen creëren, reflecteren, versterken, etc.
– Zelfvertrouwen vergroten en/of faalangst verminderen.
– Concentratie vergroten.
– Ontspannen en veilig voelen.
– Leiding en initiatief nemen en leren volgen.
– Emoties leren spelen en te uiten, en ze daarna benoemen en delen.
- Trauma’s verwerken.

Muziektherapie

Mijn stagebegeleidster was destijds Wijntje van der Ende. Zij heeft haar eigen methode ontworpen a.d.h.v. drie bestaande methodes; EBL (Emerging Body Language), MBKT (Mentaliseren Beeldende Kindertherapie Therapie) en ART (Affect Regulatie Therapie).

Therapie voorbeeld:

Een cliënt was erg bewegelijk, praatte veel, maakte amper oogcontact en ’vloog’ elke 2 minuten naar een ander instrument. Na een paar maanden speelde ze op ‘maar’ drie instrumenten per sessie en maakte ze lange, rustige klanken in dezelfde puls (maat). Ze keek mij aan en kon ook mijn bewegingen/ritmes volgen. Dit resulteerde dat ze op school niet meer voor haar beurt ging, oog had voor de andere kinderen en voor de leraar. Ze leidde zichzelf en anderen minder af in de klas. Klasgenoten kunnen haar nu beter volgen en begrijpen.

Muziek is verbonden aan herinneringen. Bij dat éne liedje word je altijd zo blij, dat was een geweldige tijd! Je kunt wellicht je tranen amper inhouden bij dat mooie nummer die ze draaiden tijdens een begrafenis. En je gezicht vertrekt bij dat afschuwelijk lelijke nummer. Je kan er emoties mee oproepen en ook mee leren omgaan. Bijvoorbeeld met frustratie door zelf zo afschuwelijk mogelijk te gaan spelen. Of moeite om je woede te beheersen? Een grote pauk en een drumstel kunnen daarbij helpen. Moeite om je te laten horen/zien? Speel eens op het allerhardst je lievelingsnummer, luister het terug en laat het horen aan anderen. Ik spreek uit ervaring als ik zeg dat men daar ontzettend van kan gaan stralen en een hoop zelfvertrouwen krijgt.